- Oggetto:
- Oggetto:
Biologia Della Rigenerazione e Dello Sviluppo - Biotecnologie Dello Sviluppo
- Oggetto:
Biology of Development and Regeneration - Biotechnology of Development
- Oggetto:
Anno accademico 2015/2016
- Codice dell'attività didattica
- BIO0004
- Docenti
- Prof. Giorgio Roberto MERLO (Titolare del corso)
Prof. Daniela TAVERNA (Titolare del corso) - Corso di studi
- Laurea Magistrale in Biotecnologie Molecolari
- Anno
- 1° anno
- Tipologia
- Caratterizzante
- Crediti/Valenza
- 5
- SSD dell'attività didattica
- BIO/13 - biologia applicata
- Modalità di erogazione
- Tradizionale
- Lingua di insegnamento
- Italiano
- Modalità di frequenza
- Obbligatoria
- Tipologia d'esame
- Scritto
- Prerequisiti
- E' considerato propedeutico avere seguito un corso di biologia dello sviluppo, di livello base.
- Oggetto:
Sommario insegnamento
- Oggetto:
Obiettivi formativi
Riesaminare lo sviluppo embrionale negli aspetti di mantenimento, omeostasi, cellule staminali, interazioni cellulari.
Apprendere tecniche moderne e avanzate di modificazione genica (condizionale, mediante genome editing) e loro utilizzo.
Approfondire l’uso dei modelli animali e cellulari, gli esperimenti in vitro e in vivo, combinare tecniche di indagine in vitro e in vivo.
Alcune strategie emergenti: optogenetica, correzione genica, terapia genica, miRNA e non-coding RNA, riprogrammazione in vivo, etc..
Reexamine embryonic development focusing on homeostasis, stem cells, tissue and organ maintenance, cellular and molecular interactions.
Learn about modern advanced techniques for genome modification (conditional targeting, genome editing) and their use.
Deepen the knowledge on cellular and animal models, in vivo and in vitro experiments, combinations of experimental techniques.
Explore emerging strategies: optogenetics, gene correction, gene therapy, miRNA and non-coding RNAs, in vivo reprogramming, etc.
- Oggetto:
Risultati dell'apprendimento attesi
Imparare a disegnare un approccio sperimentale moderno verso l’approfondimento di una domanda biologica e biomedica.
Capacità di collegare argomenti di genetica avanzata con lo sviluppo embrionale, le cellule staminali e gli stati patologici. Particolare enfasi sulle malattie genetiche, difetti dello sviluppo e tumorigenesi.
Conoscere in modo approfondito i principali sistemi segnale e loro trasduzione, e i principali processi cellulari alla base dello sviluppo e del mantenimento dei tessuti.
Acquire the ability to design a modern experimental approach, leading to a deeper knowledge in biology and biomedicine.
Acquire the ability to connect topics and subjects from advanced genetics, developmental biology and stem cell biology, disease state. With special emphasis towards genetic diseases, inborn developmental defects and cancer.
Acquire good knowledge on the main signalling systems, and on the main cellular processes underlying development and tissue maintenance.
- Oggetto:
Modalità di insegnamento
L’insegnamento si articola in
1. Circa 8-10 lezioni frontali, per un totale di 30 ore, con proiezione di diapositive e illustrazione da parte del docente. La lezione viene svolta in maniera decisamente interattiva, si discute, si fanno domande, si sollecitano risposte. Tutte le diapositive vengono depositate in forma digitale sul sito web dedicato.
2. Circa 4 incontri, per un totale di 12 ore, duranti i quali si prendono in esame alcuni articoli scientifici recenti, e si esaminano gli approcci sperimentali, le premesse e le conclusioni, le interpretazioni, le conseguenze e le prospettive future. Durante questi incontri gli studenti sono invitati a organizzarsi in coppie per scegliere e illustrare uno o due articoli scientifici, sotto forma di “Journal Club”, a cui segue discussione. Le stesse coppie di studenti vengono invitate a scegliere un massimo di 3 articoli scientifici collegati, sui quali poi prepareranno i due elaborati scritti, per il test d’esame.
Teaching is divided in two parts:
1.. Aabout 8-10 frontal lessons, for a total of about 30 hrs., with slide presentations by the teacher. A highly interactive format will be adopted, in which students are invited to raise questions, to provide answers, to put forth motivated opinions. All the slides are made available for the students, on line.
2. About 4 meeting, for a total of about 12 hrs, in which scientific articles from recent literature will be chosen, and used to illustrate the experimental approach, the background and the conclusions, the interpretation, the future perspectives. During these meetings, the students are invited top pair-up and chose article to be presented in the form of “Journal Club” followed by discussion. The same student pairs will be invited to chose a maximum of 3 articles with a logical connection between them, to be used to prepare a brief dissertation as their final test.
- Oggetto:
Modalità di verifica dell'apprendimento
Durante le lezioni il docente interagisce in itinere con gli studenti, facendo domande o chiedendo di esprimere un parere motivato, allo scopo di verificare l’attenzione e l’ acquisizione dei concetti fondamentali. Questa attività viene considerata utile per assicurarsi una buona progressione.
Il test viene effettuato sotto forma di una relazione (o elaborato) scritto, preparato dallo studente singolo, se lo desidera, oppure a coppie. L’elaborato consiste in due parti:
- presentazione di un progetto di ricerca, a partire da un quesito iniziale o dati preliminari. Il progetto deve essere sintetico, utilizzare tecniche attuali e dimostrare collegamento tra gli argomenti del corso.
- Un esame critico di un set di due o più articoli dalla letteratura recente, che assieme tocchino almeno 2 degli argomenti trattati a lezione, e che colgano l’occasione per approfondire o sviluppare un aspetto al di là di quello che è già stato detto a lezione.
Il voto finale valuta la scelta del materiale scientifico, la sua illustrazione ma soprattutto la capacità di collegare e sviluppare. Una eventuale discussione circa il contenuto dell’elaborato finale può contribuire a determinare il voto.
During lessons, the teacher interacts with the students, asking questions and soliciting answers and calling for a motivated comment on a specific subject. This activity is regarded as very useful and warrants a steady progression.
The final test is in the form of a written dissertation, prepared by individual students or better by pairs of them, and is organized in two parts
- Outline of a research project, starting from few initial queries or preliminary data. The project should be short and concise, but introduce modern techniques and demonstrate a link between topics illustrated in class.
- A critical examination of a set of 2-3 recent research articles, that should touch on at least two topics illustrated in class, and show a clear link between them. In addition to illustrating the content of the articles, in this part of the test the students must take the opportunity and further advance on the knowledge on the chosen topics, way beyond what has already been taught.
The final score is given considering the chosen scientific material, the overall illustration, but mainly the ability of connect topics presented in class with novel emerging issues, and expand on these. A discussion with the students on the final dissertation is also possible, although not always necessary.
- Oggetto:
Attività di supporto
Il docente è sempre a disposizione mezz’ora dopo ogni lezione. Il docente è disponibile per chiarimenti o discussioni, previo appuntamento.
Per la preparazione dell’elaborato finale, il docente assiste gli studenti sulla scelta degli articoli e degli argomenti, anche con una minipresentazione con diapositive.
The teacher is always available for the students for 30 min. after each lesson. The teacher is also available for discussing issues related to the course subject, upon appointment.
In order to prepare the final dissertation (written test) the teacher assists the students on chosing appropriate articles and topics, and may solicit a short presentation to all the other students with slides and discussion.
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Programma
Sviluppo embrionale: tecniche, modelli, strategie sperimentali, domande plausibili
I modelli animali, dalla Drosofila al topo, vantaggi svantaggi, principali applicazioni.
La modificazione del genoma, metodi Standard
La modificazione del genoma, metodi Avanzati
Metodi alternativi per la ricombinazione omologa (TALEN, Crisp-Cas) e metodi condizionali.
Strategie sperimentali che combinano metodi in vivo e in vitro.
Lo studio dei micro-RNA e non-coding RNA
Modelli animali di malattie genetiche.
Modelli animali per scopi particolare (imaging, gain-of-function, in vivo reporters).
Cenni di Optogenetica
Quattro sessioni di Journal Club
Embryonic development : techniques, models, experimental strategies, admitted questions.
Animal models, from Drosophila to Mouse, advantages and disadvantages.
Genome Modification I
Genome Modification II
Alternative methods (TALEN, Crisp-Cas) and conditional methods.
Experiments that combine in vivo and in vitro approaches.
How to study micro-RNAs and non-coding RNAs
Animal Models of Genetic Diseases.
Animal Models with specific applications (imaging, gain-of-function, in vivo reporters).
Optogenetics
Four Journal Club sessions
Testi consigliati e bibliografia
- Oggetto:
Non c’è testo specifico consigliato. Si utilizzza quasi esclusivamente la letteratura recente. Le Diapositive illustrate a lezione sono disponibili integralmente in forma digitale, sul sito dedicato agli studenti.
There is no specific textbook that can be suggested. Recent literature is being used most of the time. All slides and presentation shown in class are available on line, on the dedicated page.
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Note
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